经典如何吸引读屏时代的大学生

2019-10-05 投稿人 : www.yhthw.com 围观 : 869 次

美国作家爱默生曾经说过:“如果你遇到一个有才能的人,你应该问他正在读什么书。”从某种意义上说,什么样的书已被阅读,将成为什么样的书。人。

那么,在阅读屏幕时代,大学生阅读的书籍是什么?按时间衡量的传统文化经典能否得到天空骄傲的青睐?

近日,华东师范大学传播学院和华东师范大学出版社在上海书展期间发布了“2019年新时代上海大学生经典阅读指数”。从3450个有效样本中,将阅读素养,阅读动机和阅读行为应用于上海。测量了大学生中国传统文化经典阅读的现状。

因此,可以看到一些大学生的阅读状态以及一些想法。

什么是经典

时间是批评家。它已经在中外古代和现代的大量书籍中被淘汰,并且从不同的角度对不同的观点和不同的人进行审视,诠释和理解。

我国的历史书籍数不胜数,是对中国悠久文化的重要见证。中国传统文化的定义是什么?不同的时代有不同的理解,但相似之处略有不同。

早在民国时期,梁启超,鲁迅和钱穆就已经出版了一份中国传统文化经典名单。 1923年,梁启超提出《国学入门书要目及其读法》,约160种。后来,他为“专业学校,专攻治理”的年轻学生简化了本书,并列出《最低限度之必读书目》,包括《论语》《孟子》《宋元明史纪事本末》《李太白全集》等28; 1930年,鲁迅出版了徐世贞的中国文学名单,包括《唐诗纪事》《全汉三国晋南北朝诗》《四库全书简明目录》等12种; 1978年,钱穆列出了7个“中国人”必读书,包括《论语》《孟子》《老子》《庄子》《六祖坛经》《近思录》《传习录》。

近年来,随着全国阅读活动的不断发展和不断的进步,教育部,新闻出版总署等相关部门以及部分省市相关机构也开展了阅读推荐标题,如教育部《中华经典诵读工程实施方案》,新闻出版署。每年为当地青年推荐《百种优秀出版物目录》和本地《成都市中小学生阅读经典推荐书目》。与民国相比,目前的阅读建议增添了许多现代和经典作品。

在本次调查中,研究小组将中国优秀传统文化的经典阅读定义为“包括阅读中国优秀传统文化的相关内容,如古代中国,传统节日,各种民俗,诗歌,文字,歌曲,赋,民族音乐,民族。戏剧,曲艺,中国画,书法,对联,谜语,葡萄酒顺序,讲后,传统日历,中医阅读,中国传统科技阅读,各地区各民族优秀传统文化阅读,经典作品影响在现代,等等。“。

调查也是基于此。

阅读经典身份令人担忧

关于是否阅读经典有很多共识。

如今,所有人的阅读活动已在各地广泛开展。作为国家和民族未来发展的重要力量,大学生经典阅读的现状对全国的阅读水平产生了深远的影响。

王玉光,北京大学教授,教育部图书馆学教学指导委员会主任,长期以来一直在北京大学开设《经典导读》公共课程。他认为,所谓的素质教育包括普通教育和人文教育。人文教育的目标是培养学生的独立思考能力和人格。这不能通过基础课程来解决。我们可以做些什么来实现它? “我认为这是关于阅读经典着作。”王玉光说:“读经典的好处,首先,可以形成一个国家和民族的文化认同。如果没有读过中国传统文化的经典,为什么要谈论身份呢?”

阅读经典也有利于写作能力的培养。 “许多老师认为,今天的学生表达方式越来越不满意。年轻人的表达能力受到消费主义和平庸的污染,往往是粗俗的。抑郁的网络语言难以承载中国的繁重文化。

阅读经典的另一个好处是形成价值观。王玉光说:“阅读经典并不是要复制其中所体现的价值观。但在文化传承过程中,我们实际上是在不断选择适合新时代的价值观。

然而,在现实生活中,大学生经典阅读的现状并不乐观。在这项调查中,指出经典阅读的广度是不够的。大学生的经典阅读范围相对狭窄,即使对于那些经常阅读文学经典的人来说,不到30%,30%到40%从未阅读过哲学,教育和法律经典。

其次,经典阅读变得更加浅薄。特别是对于快餐和实用阅读,人们越来越不愿意仔细阅读和耐心地阅读,而是转向跳过,扫描和捕获浏览网页。根据中国社会科学院相关机构的调查,当代大学生浏览短片的比例高达83%,其中56%严重依赖,34%中度依赖,只有2%是独立个人存在于移动短片之外。

最后,缺乏经典的阅读氛围。在学校教学过程中,重点放在知识传授和技能掌握上,而不是人文修养,这使得校园缺乏人文内涵。与此同时,家庭普遍缺乏阅读氛围,并没有少数父母不读书阅读。

记者采访了华中师范大学体育与人文科学研究部第二名学生丹丹。她说,她最近看到的唯一传统文化经典是《红楼梦》《中国哲学简史》,还有一个与课程相关的《伤寒杂病论》。

当被问到丹丹周围的同学在读什么时,她派豆瓣去读Top250。记者查看这个列表,发现大多数当代中西文学作品是《追风筝的人》《解忧杂货店》《小王子》《白夜行》《活着》《围城》《乱读术》[0x9A8B][0x9A8B][0x9A8B]。 “我认为我们对传统文化的经典思想并不多。首先,有一个阅读门槛。其次,缺乏宣传和指导,学生没有趋势。”

丹丹的答案在一定程度上得到了证实。调查结果表明,在经典阅读素养方面,上海学生传统文化阅读能力适中,综合阅读能力较弱。大学生在传统文化阅读方面需要更多的专业支持;在经典阅读动机方面,“社交互动”是影响大学生经典阅读动机的首要因素。 “个人发展”是大学生经典阅读动机的第二大影响因素,表明大学生阅读传统文化经典中的“他人认同”和“兴趣偏好”。强烈的动力;在经典阅读行为方面,上海大学生更喜欢历史文化,古典小说,诗歌和传统阅读材料,喜欢晚上阅读,每周阅读不到2小时,选择纸质阅读略高于数字阅读,大多数学生有读书的意愿,上海学生每月经典阅读支出的三分之一集中在100元以下,近一半的大学生将通过在线平台阅读传统文化经典。

经典使灵魂依赖

阅读经典有很多好处,但学术界有不同的声音。

武汉大学信息管理学院院长,江学者教育特聘教授方庆参与制定了中小学图书馆馆藏标准。他认为阅读经典当然很重要,但经典阅读就像潜水比赛的规定动作,而球员的差距在于自我选择的动作。 “什么是自选行动?这是所谓的闲置书,在经典之外很有趣。”

“白雪皑皑的夜灯阅读书真是一种美好的心情。”方庆引用了外国山里子[0x9A8B]的句子:“如果我们只阅读某些类型的书籍或阅读范围太有限,它会逐渐使我们的思想逐渐失去创造性思维的能量,逐渐倾向于模仿思“。

但无论是潜水,体操还是阅读,都必须完成规定的行动。经典不是死亡的标本。它是一种生活在现在的文化遗产,具有强大的生命力,可以参与当代文化的建设,深刻地影响着人类的灵魂。从经典中,人们不仅获得知识,而且获得一种精神,可以为个人提供精神上的安慰或进取的力量,使个体具有归属感或成就感,灵魂得到转化。

那么如何进一步激发大学生的传统阅读动机,促进大学生乃至整个社会的经典阅读,充分发挥古典阅读在文化传承和教育过程中的重要作用呢?调查还提出了自己的建议。首先,高校应在推动传统文化经典阅读中发挥更大作用,大力推广传统文化的经典阅读课程。其次,各行各业应共同创造一个支持性的经典阅读环境,充分利用数字媒体,特别是社交媒体,在大学生的社会交往和个人发展中发挥优秀传统文化的作用。

“Classic就是这样的东西,很容易将当前的兴趣降级为背景噪音,但与此同时我们也不能留下这种背景噪音。”一些学者表达了经典的力量。

愿这种力量变得更强大。 (记者张伟)